董汉文：让地学知识“活”起来

如果有一天，你刷短视频刷到一个叫“毒董地质”的博主，他就是中国地质科学院地质研究所的研究员董汉文。值此建院70周年，我们来讲讲这位让地学知识“活”起来的年轻科学家。

建院70年来，我院涌现出一批既扎根科研前沿、又热心科学传播的青年骨干。中国地质科学院地质研究所地球系统科学研究中心副主任、自然资源部科技领军人才董汉文研究员，便是其中的典型代表。

他长期从事构造地质学与区域地质演化研究，聚焦青藏高原及喜马拉雅山新生代构造过程；同时，他以强烈的社会责任感投身地球科学普及，将深奥的地学成果转化为公众听得懂、看得见、用得上的知识，探索出一条“科研+科普”协同发展的新路径。

 

 

科学传播需“因媒而变”。书斋里，他先后翻译了《碳如何玩转地球》《无与伦比的地球》《读懂岩石》等国外优秀地学科普著作，为国内读者打开了解地球科学的窗口；屏幕上，他创作《一分钟地质》系列短视频，用精炼、生动的语言拆解复杂概念；社交平台上，他以新浪微博科普博主“毒董地质”的身份持续输出原创内容，让地质学在社交媒体上“破圈”传播，短短几年时间收获超百万关注者。

 

 

 

科普不仅是知识的传递，更是科学的感召。董汉文多次受邀在中国科技馆“中科馆大讲堂”、中科院“格致论道”讲坛等平台举办讲座，其代表作《读懂地质学》围绕“什么是地质学”、“去哪里找石头”、“地球的秘密”三个核心问题，以故事化方式激发听众好奇。他还策划《以碳为眼：纵览地球“史诗”》等特色讲座，从碳元素的视角串联地球演化与生命变迁，赋予冰冷岩石以温暖的叙事张力。

 

 

科研成果向基础教育转化，是科普的深层价值。在国家自然科学基金科技专项和中国地质科学院基本科研业务费项目的共同资助下，董汉文积极对接中学教育需求，构建“科研团队+中小学课程”协同育人体系，将地质探测、碳循环等前沿成果转化为可操作的选修课程。课程涵盖野外考察、样品采集、显微镜观察及模拟实验等环节，形成《地质碳循环》课程体系及教学资源包，实现了科学精神与动手实践的有机融合。

 

 

经过数年实践，董汉文研究员逐步建立起一套涵盖原创内容生产、新媒体传播、公众讲座和校本课程开发的完整科普工作链条。这一模式兼具系统性与开放性，为全院乃至地学领域推动科技创新与科学普及提供有益借鉴。

值此建院70周年之际，我们期待更多青年学者以董汉文为榜样，在潜心科研的同时，也做点亮未来的科普播火者，让地学知识在更广阔的土地上“活”起来、传下去。

 

 

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